20
Sáng 21/8/2026, tại Hà Nội, Vụ Khoa học công nghệ, Đào tạo và Môi trường phối hợp với Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức Hội nghị phổ biến các quy định mới của pháp luật về giáo dục và đào tạo; đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong các cơ sở đào tạo trực thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
Hội nghị có sự tham dự của ông Đặng Hà Việt, Vụ trưởng Vụ Khoa học công nghệ, Đào tạo và Môi trường, Trưởng Ban Tổ chức; PGS.TS Đinh Công Tuấn, Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Phó Trưởng Ban Tổ chức; đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban Quản lý Đề án Ngoại ngữ Quốc gia cùng lãnh đạo các cơ sở đào tạo trực thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
Đoàn Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc tham dự Hội nghị do đồng chí Trần Quang Hưng, Phó Hiệu trưởng điều hành Nhà trường làm Trưởng đoàn, cùng đại diện Phòng Đào tạo, Quản lý khoa học và Đảm bảo chất lượng giáo dục, lãnh đạo Khoa Kiến thức cơ bản và Cơ sở ngành và giảng viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh.
Trong bối cảnh giáo dục và đào tạo đang có nhiều thay đổi về thể chế, chương trình, chuẩn đầu ra và phương thức tổ chức đào tạo, việc nắm chắc các quy định mới không chỉ là yêu cầu về mặt pháp lý mà còn trực tiếp ảnh hưởng đến định hướng phát triển của mỗi cơ sở giáo dục.
Tại Hội nghị, các báo cáo viên tập trung giới thiệu, phân tích những nội dung đáng chú ý của Quyết định số 38/2026/QĐ-TTg về Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân; Quyết định số 39/2026/QĐ-TTg về Khung trình độ quốc gia Việt Nam; Thông tư số 55/2026/TT-BGDĐT về chuẩn chương trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp; các đề án liên quan đến việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và tăng cường dạy, học ngoại ngữ.
Đây là những nội dung có liên quan trực tiếp đến công tác xây dựng, điều chỉnh chương trình đào tạo, xác định chuẩn đầu ra, tổ chức dạy và học, phát triển đội ngũ cũng như bảo đảm chất lượng tại các cơ sở đào tạo.
Đối với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, việc tham dự Hội nghị có ý nghĩa thiết thực bởi Nhà trường đang tổ chức đào tạo nhiều ngành, nghề đặc thù trong lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật. Đặc điểm của các ngành nghệ thuật là yêu cầu cao về thực hành, năng lực sáng tạo, kỹ năng nghề nghiệp và khả năng tạo ra sản phẩm. Vì vậy, việc cập nhật các quy định chung cần được thực hiện song song với việc nhận diện đúng đặc điểm riêng của từng ngành, từng trình độ đào tạo.
Từ Hội nghị, yêu cầu đặt ra không phải là áp dụng máy móc một mô hình chung, mà là chuyển hóa các quy định thành những nhiệm vụ cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế của Nhà trường.
PGS. TS. Đặng Hà Việt phát biểu tại Hội nghị
Phát biểu kết luận Hội nghị, Vụ trưởng Đặng Hà Việt nhấn mạnh một số nội dung trọng tâm mà các cơ sở đào tạo cần tiếp tục quan tâm, trong đó có năm vấn đề có ý nghĩa trực tiếp đối với hoạt động của các nhà trường.
Thứ nhất, hiểu đúng và áp dụng đúng các quy định pháp luật về giáo dục
Trước yêu cầu đổi mới thể chế, mỗi cơ sở đào tạo cần chủ động rà soát hệ thống văn bản đang được áp dụng, xác định rõ quy định nào đã có hiệu lực, quy định nào đang trong giai đoạn chuyển tiếp và nội dung nào cần chuẩn bị để triển khai trong thời gian tới.
Điều quan trọng là cán bộ quản lý, giảng viên và các đơn vị chuyên môn phải có cách hiểu thống nhất. Khi chính sách được hiểu đúng, việc xây dựng kế hoạch, chương trình, quy trình đào tạo và tổ chức thực hiện mới bảo đảm đúng quy định, hạn chế tình trạng áp dụng không đồng nhất hoặc phải điều chỉnh nhiều lần.
Với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, đây cũng là cơ sở để các phòng, khoa tiếp tục rà soát những quy định liên quan trực tiếp đến giáo dục nghề nghiệp, chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra, tổ chức dạy học và bảo đảm chất lượng.
Thứ hai, đổi mới chương trình phải bắt đầu từ năng lực người học và yêu cầu thực tiễn.
Một chương trình đào tạo hiệu quả không nên bắt đầu từ câu hỏi “đang có những học phần nào”, mà trước hết cần xác định người học sau khi tốt nghiệp phải làm được gì, đáp ứng vị trí việc làm nào và cần những năng lực gì để thích ứng với sự thay đổi của nghề nghiệp.
Đối với lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, yêu cầu này càng rõ nét. Người học không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn phải có khả năng thực hành, sáng tạo, giao tiếp, làm việc trong môi trường nghề nghiệp và từng bước thích ứng với công nghệ mới.
Do đó, quá trình rà soát, cập nhật chương trình đào tạo cần có sự tham gia của đội ngũ nhà giáo, chuyên gia, nghệ sĩ, nghệ nhân, đơn vị sử dụng lao động và những người trực tiếp hoạt động trong nghề. Đây là hướng tiếp cận giúp chương trình gần hơn với thực tiễn, đồng thời tạo điều kiện để HSSV sau khi tốt nghiệp có khả năng đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động.
Thứ ba, phát triển năng lực tiếng Anh theo hướng sử dụng được trong học tập, nghề nghiệp và hội nhập
Một trong những nội dung nhận được sự quan tâm đặc biệt tại Hội nghị là định hướng đưa tiếng Anh từ vị trí của một môn học trở thành công cụ hỗ trợ học tập, làm việc và hội nhập quốc tế.
Điều này không đơn thuần có nghĩa là tăng số tiết học hoặc đặt nặng việc lấy chứng chỉ. Mục tiêu quan trọng hơn là hình thành khả năng sử dụng tiếng Anh trong những tình huống thực tế, phù hợp với ngành nghề được đào tạo.
Đối với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, đây là vấn đề có ý nghĩa lâu dài. Trong môi trường văn hóa, nghệ thuật ngày càng mở rộng giao lưu, hợp tác, việc có khả năng tiếp cận tài liệu chuyên môn bằng tiếng Anh, giới thiệu sản phẩm nghệ thuật, giao tiếp với đối tác và tham gia các hoạt động quốc tế sẽ tạo thêm cơ hội cho cả HSSV và đội ngũ nhà giáo.
Vì vậy, việc xây dựng lộ trình phát triển năng lực tiếng Anh cần bắt đầu từ đánh giá thực trạng, xác định mục tiêu phù hợp với từng nhóm người học, từng ngành đào tạo và từng giai đoạn. Cùng với đó là phát triển đội ngũ, học liệu và môi trường để tiếng Anh từng bước xuất hiện trong các hoạt động chuyên môn, thay vì chỉ giới hạn trong giờ học.
Thứ tư, xây dựng hạ tầng dữ liệu và nâng cao năng lực xử lý dữ liệu
Chuyển đổi số trong giáo dục đang chuyển từ việc ứng dụng một số phần mềm riêng lẻ sang yêu cầu xây dựng hệ thống dữ liệu có khả năng kết nối, chia sẻ và phục vụ quản trị.
Đối với các cơ sở đào tạo, dữ liệu không chỉ phục vụ việc lưu trữ hồ sơ mà còn giúp theo dõi quá trình học tập, quản lý chương trình, đánh giá chất lượng, hỗ trợ công tác dự báo và ra quyết định.
Vì vậy, việc xây dựng hạ tầng dữ liệu dùng chung, chuẩn hóa thông tin và nâng cao năng lực xử lý dữ liệu là nhiệm vụ cần được thực hiện đồng bộ. Cùng với lợi ích của công nghệ, các nhà trường cũng phải quan tâm đến bảo vệ dữ liệu cá nhân, an toàn thông tin, sở hữu trí tuệ và trách nhiệm của con người trong quá trình sử dụng công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo.
Đây là hướng đi phù hợp với yêu cầu hiện đại hóa quản trị và cũng mở ra cơ hội để Nhà trường từng bước nâng cao hiệu quả điều hành, quản lý đào tạo và hỗ trợ HSSV.
Báo cáo viên tại hội nghị
Thứ năm, tăng cường phối hợp để xây dựng những quy định, hướng dẫn thống nhất và cùng hướng tới mục tiêu chung
Đổi mới giáo dục không thể được thực hiện bởi một đơn vị riêng lẻ. Từ xây dựng chương trình, phát triển đội ngũ, triển khai tiếng Anh đến chuyển đổi số và bảo đảm chất lượng đều cần sự phối hợp giữa các phòng, khoa, giữa cơ sở đào tạo với cơ quan quản lý và các đơn vị đối tác.
Tinh thần phối hợp cũng giúp hạn chế tình trạng mỗi đơn vị triển khai theo một cách khác nhau, đồng thời tạo điều kiện chia sẻ kinh nghiệm, học liệu, dữ liệu và các giải pháp phù hợp.
Đối với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, đây là cơ sở để các đơn vị chức năng tiếp tục phối hợp chặt chẽ trong quá trình tham mưu, xây dựng và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ sau Hội nghị.
Bên cạnh nội dung phổ biến chính sách, Hội nghị còn dành thời gian trao đổi về kinh nghiệm, giải pháp phát triển tiếng Anh chuyên ngành Văn hóa – Thể thao – Du lịch; những khó khăn về đội ngũ, học liệu, cơ chế, tài chính, dữ liệu, công nghệ và điều kiện bảo đảm chất lượng.
Những trao đổi này cho thấy yêu cầu hội nhập quốc tế đang đặt ra ngày càng rõ đối với các cơ sở đào tạo. Tuy nhiên, hội nhập không đồng nghĩa với việc làm mất đi bản sắc riêng. Ngược lại, đối với một trường đào tạo văn hóa, nghệ thuật, năng lực ngoại ngữ càng cần được đặt trong mối quan hệ với việc giữ gìn, sáng tạo và quảng bá những giá trị văn hóa Việt Nam.
Đó cũng chính là ý nghĩa sâu hơn của định hướng phát triển người học có năng lực nghề nghiệp, ngoại ngữ, năng lực số và khả năng giao tiếp liên văn hóa, đồng thời có đạo đức, bản lĩnh và bản sắc văn hóa Việt Nam.
Việc Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc cử đoàn công tác tham dự Hội nghị với thành phần gồm lãnh đạo Nhà trường, cán bộ quản lý đào tạo, bảo đảm chất lượng và giảng viên trực tiếp giảng dạy tiếng Anh thể hiện sự quan tâm và cách tiếp cận chủ động đối với những vấn đề đang đặt ra.
Đây không chỉ là hoạt động cập nhật thông tin chính sách, mà còn là dịp để Nhà trường trực tiếp tiếp cận những định hướng mới, trao đổi với các cơ sở đào tạo trong cùng hệ thống và nhận diện những việc cần chuẩn bị trong thời gian tới.
Sau Hội nghị, những nội dung thu nhận được sẽ là cơ sở để Nhà trường tiếp tục rà soát các quy định liên quan; xem xét chương trình đào tạo theo hướng lấy năng lực HSSV làm trọng tâm; đánh giá thực trạng và xây dựng lộ trình phát triển tiếng Anh; đồng thời đẩy mạnh xây dựng dữ liệu phục vụ quản trị và nâng cao chất lượng đào tạo.
Trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp đang đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ, sự chủ động của mỗi cơ sở đào tạo có ý nghĩa quyết định. Với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, chủ động cập nhật chính sách cũng chính là chủ động chuẩn bị cho tương lai; đổi mới chương trình là chuẩn bị năng lực cho HSSV; phát triển tiếng Anh là mở rộng cánh cửa hội nhập; còn chuyển đổi số và dữ liệu là nền tảng để nâng cao hiệu quả quản trị.
Từ những định hướng được trao đổi tại Hội nghị, Nhà trường có thêm cơ sở để tiếp tục phát huy thế mạnh đào tạo văn hóa, nghệ thuật, đồng thời từng bước bổ sung những năng lực mới cần thiết cho HSSV trong môi trường nghề nghiệp hiện đại. Qua đó, góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực văn hóa, nghệ thuật có chuyên môn, kỹ năng, năng lực ngoại ngữ, năng lực số và khả năng hội nhập, nhưng vẫn giữ được bản sắc và giá trị cốt lõi của văn hóa Việt Nam.
